پیش بینی ادراک انگیزش پیشرفت دانش آموزان از رفتارهای نزدیک شدن کلامی و غیر کلامی معلم
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 54
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCECONF01_077
تاریخ نمایه سازی: 8 بهمن 1402
Abstract:
تحقیق حاضر با هدف رابطه ادراک از رفتارهای نزدیک شدن کلامی و غیرکلامی معلم با انگیزش پیشرفت انجام گرفت. بدین منظورتعداد ۳۱۷ دانش آموز از مدارس متوسطه دوم با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب گردیدند. برای جمعآوری داده ها از پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس (۱۹۷۰) و پرسشنامه رفتارهای نزدیک شدن کلامی معلم و پرسشنامه رفتارهای نزدیک شدن غیر کلامی معلم استفاده شد. داده های تحقیق با استفاده از ضریب همبستگی و رگرسیون چند گانه به روش گامبهگام تحلیل گردیدند. نتیجه تحقیق نشان داد که رفتارهای نزدیک شدن کلامی و غیرکلامی معلم با انگیزش پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنی دار دارد. همچنین انگیزش پیشرفت تحصیلی بر اساس مولفه های رفتارهای نزدیک شدن کلامی و غیرکلامی معلم قابل پیش بینی است.
Keywords:
Authors
سهیلا ثنایی پور
آموزگار ابتدایی شهرستان میانه، کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی