مدیریت دانش دریادگیری ترکیبی و ارتباط آن با آموزش خلاقیت
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 616
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICMINP01_205
تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1392
Abstract:
مدیریت دانش میتواند به عنوان رویه ای ازبه اشتراک گذاشتن دانش و خلاقیت ازطریق تکنولوژی تعریف شود که درآن یادگیرنده ابتدا دانش صریح و خام را بهصورت دانشی طبقه بندی شده و ازقبل برنامه ریزی شده سازماندهی و درونی می کند سپس آن را ازطریق برقراری ارتباط متقابل دربین سیستمهای بوم شناختی یا همان محیط دوباره به دانش صریح تبدیل می کند مدل مورد استفاده مدیریت دانش SECI است که ازچهارشیوه تبدیل دانش تشکیل شده است اجتماعی کردن تبدیل دانش ازقبل برنامه ریزی نشده به دانش ازقبل برنامه ریزی شده بیرونی کردن برنامه ریزی شده به صریح تلفیق صریح به صریح و درونی کردن صریح به ازقبل برنامه ریزی شده این مقاله براساس تحقیقی که دریک مطالعه قبلی برروی 44 معلم ضمن خدمت صورتگرفته است و پاسخ این سوال را مشخص کرده است که آیا اموزش براساس مدیریت دانش میتواند دریک محیط یادگیری ترکیبی باعث پیشرفت دانش تخصصی دراموزش خلاقیت معلمان ضمن خدمت شود صورت گرفته است؟
Authors
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :