بررسی نقش محیط و فضای آموزشی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

محیط، بستری برای شکل گیری بسیاری از ویژگی های رفتاری است. به بیانی دیگر بسیاری از عواطف، عادات، سلایق و حتی طرز نگرش ها و نشست و برخاست ها به گونه ای شگرف از محیط تاثیر می پذیرد.به همین خاطر است که بسیاری از صاحب نظران، محیط را دانشگاهی نامیده اند که هر فرد با توجه به زمینه ها و استعدادهای خویش می تواند از آن بیاموزد و در معرض تاثیرات آن قرار گیرد، دانشگاهی که هیچ گاه فرد از آن فارغ التحصیل نمی شود. در هر ملت و جامعه ایی ، معلم و مربی به عنوان مهم ترین عنصر تعلیم و تربیت ، نقشی همه جانبه در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بر عهده دارند. هم چنین یکی از مهم ترین دلایل و عوامل پیشرفت تحصیلی، انگیزه تحصیلی دانش آموزان همین معلمان سخت کوش و پر تلاش در مدارس هستند. از این رو مقاله و پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و ارائه راهبردهای موثر در جهت افزایش انگیزش تحصیلی در یادگیرندگان صورت گرفته است. روش تحقیق در مقاله حاضر، بیشتر از روش های مشاعدات عینی در کلاس درس و مطالعه های کتابخانه ای صورت پذیرفته است تا به یک نتیجه کلی برای آگاهی از نقش و تاثیر معلم در میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دست یافت. بر اساس بررسی های صورت گرفته، انگیزه به عنوان مهم ترین پیش شرط یادگیری، نقش مهمی را در روند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند و معلم به عنوان تاثیرگذارترین شخص در فرآیند ایجاد انگیزه تحصیلی، می بایست با بهره گیری از راهبردهای کاربردی و موثر، در جهت افزایش انگیزه ی یادگیرندگان و ایجاد پویائی هر چه بیشتر در کلاس درس، گام بردارد. در این راستا استفاده از سبک مدیریت تعامل گرا، بیان معنی دار مطالب درسی، تعیین اهداف آموزشی و استفاده از انگیزه های درونی و بیرونی از جمله مهم ترین راهبردهایی هستند که معلم را در بهبود موقعیت های یادگیری و افزایش انگیزه یادگیرندگان در کلاس درس یاری می دهند.