رابطه آزمون سراسری با برنامه درسی قصد شده در دوره متوسطه
Publish place: Educational Development of Jundishapur، Vol: 14، Issue: 0
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 74
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDJ-14-0_008
تاریخ نمایه سازی: 14 بهمن 1402
Abstract:
هدف: این پژوهش با هدف رابطه آزمون سراسری با برنامه درسی قصد شده در دوره متوسطه انجام شد. روش کار: پژوهش حاضر توصیفی است و به روش آمیخته اکتشافی متوالی انجام گرفت. مرحله کیفی پژوهش به روش داده بنیاد و از طریق اجرای مصاحبه نیم ساختاریافته و مرحله کمی پژوهش به روش توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری در بخش کیفی شامل۱۲نفر از صاحب نظران و خبرگان دانشگاه (رشته علوم تربیتی و روانسنجی) با استفاده از اصل اشباع و روش نمونه گیری هدفمند، در بخش کمی شامل کلیه دبیران دوره دوم متوسطه شهرستان های استان تهران بود. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان، با توجه به جامعه آماری ۱۵۰۰۰ نفر، برابر ۴۰۰ نفر و روش نمونه گیری، بر اساس تصادفی مرحله ای انجام شد. ابزار گردآوری دادهها در بخش کیفی، مصاحبههای نیمه ساختاریافته انفرادی و در بخش کمی، از پرسشنامه برنامه درسی قصد شده با ۱۶ سوال بر اساس مولفههای شناسایی شده استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادههای بخش کیفی از تحلیل محتوا و در بخش کمی از طریق آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، چولگی و کشیدگی) و آمار استنباطی (تحلیل عاملی اکتشافی، آزمون تحلیل کوواریانس و t وابسته)، با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۲ و Lisrel-۸.۸ تحلیل شد. یافته ها: یافتهها نشان داد که آزمون سراسری با ابعاد برنامه درسی (اهداف، محتوا و ارزشیابی) رابطه مستقیم و معنی داری دارد ولی با سازمان دهی محتوا رابطه معنی داری ندارد. نتیجه گیری: براساس یافته های این پژوهش می توان گفت لازم است دست اندرکاران آموزشی کشور برای اعمال اثربخش و درست برنامه های درسی قصد شده، به استمرار برگزاری آزمون های سراسری مبادرت بورزند.
Keywords:
Authors
غلامرضا بختیاری
دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران
حسن شهرکی پور
عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران
افسانه صابر گرگانی
عضو هیئت علمی، گروه علوم تربیتی، واحد رودهن، دانشگاه آزاد اسلامی، رودهن، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :