ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

رابطه بین رهبری فکورانه با اثربخشی مدارس ابتدایی شهر قدس بر اساس الگوی پارسونز

Publish place: New Approaches in Educational Administration، Vol: 7، Issue: 28
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 115

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1913898

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEDU-7-28_008

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

Abstract:

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین رهبری فکورانه با اثربخشی مدارس ابتدایی شهر قدس بر اساس الگوی پارسونز انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. از بین مدارس ابتدایی شهر قدس ۲۴ مدرسه به روش نمونه­گیری تصادفی ساده  و از هر مدرسه ۱۲ معلم  به عنوان نمونه پژوهش  به تصادف انتخاب شدند و با تکمیل پرسش نامه محقق ساخته رهبری فکورانه و اثربخشی مدارس در این پژوهش شرکت کردند. روایی محتوایی هر دو پرسش نامه به وسیله اساتید صاحبنظر تایید شد و برای تایید پایایی، آلفای کرونباخ پرسش نامه­ رهبری فکورانه۹۶/۰ و پرسش نامه­ اثربخشی مدارس۸۶/۰ محاسبه گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون هم زمان و رگرسیون گام به گام انجام گرفت. نتایج ضریب همبستگی و رگرسیون هم زمان نشان دادند که رهبری فکورانه و مولفه­های آن با اثربخشی مدارس ابتدایی شهر قدس رابطه ای معنادار دارند. هم چنین، نتایج رگرسیون گام به گام نشان دادند که بهترین پیش­بینی­کننده­  اثربخشی مدارس از میان مولفه­های رهبری فکورانه، مولفه بازخورد است.

Keywords:

Authors

محمدرضا امام جمعه

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

عزیز کرامت

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

رضا ساکی

عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Argyris, C. (۱۹۹۱). Teaching smart people how to learn. Harvard ...
  • Badrlou, D.A. (۲۰۱۱). Investigation of Knowledge Management in EducationVaramin city ...
  • Boonla, D. & Treputtharat. S. (۲۰۱۴). The Relationship between the ...
  • Brookfield, S. (۱۹۹۵). Becoming a critically reflective teacher. San Francisco: ...
  • Carson, L. & Fisher, K. (۲۰۰۶). Raising the bar on ...
  • Castelli, (۲۰۱۱). Reflective Learning in Practice: Transforming Experiences in a ...
  • Castelli, (۲۰۱۲). The Global Leader as Reflective Practitioner. Association for ...
  • Castelli, P.A., Marx T. & Egleston, D. (۲۰۱۳). Reflective Leadership: ...
  • Cranton, P. (۲۰۰۲). Teaching for transformation. New directions for adult ...
  • Cranton, P. (۲۰۰۶). Understanding and promoting transformative learning: A guide ...
  • Deeboonmee, W & Wallapha, A. (۲۰۱۴). Relationship between Strategic Leadership ...
  • Dewey, J. (۱۹۳۳). How we think: A restatement of the ...
  • Fisher-Yoshida (۲۰۰۳). Self-awareness and the co-construction of conflict. Human Systems: ...
  • Fisher-Yoshida, B. (۲۰۰۹). Coaching to transform perspective. In J. Mezirow, ...
  • Fisher-Yoshida, B. & Geller, K. (۲۰۰۸). Developing transnational leaders: five ...
  • Fisher-Yoshida, B. (۲۰۰۹). Coaching to transform perspective. In J. Mezirow, ...
  • Haqqani F., S. & Jafari, M. (۲۰۱۳). Ehsani Mianai. Contemplative ...
  • Hamilton, J. Druva, R. (۲۰۱۰). Fostering appropriate reflective learning in ...
  • Horton Deutsch, S. & Sherwood, G. (۲۰۰۸). Reflections: Teaching strategies ...
  • Hossein Pour, E. (۲۰۰۹). Evaluation the relationship between organizational climate ...
  • Hsiang Weng, C. & Tang, Y. (۲۰۱۴). The relationship between ...
  • Hughes, R., Ginnett, R., & Curphy, G. (۲۰۰۹). Leadership: Enhancing ...
  • Iran Nejad Parizi , M. et al. (۲۰۱۲). Organization and ...
  • Jonas-Dwyer, D.R. Abbott, P.V. & Boyd, N. (۲۰۱۳). First reflections: ...
  • Kember, D., & Leung, D.Y.P. (۲۰۰۰). Development of questionnaire to ...
  • Kolb, D. (۱۹۸۳). Experiential learning: Experience as the source of ...
  • Mezirow, J. (۱۹۷۸). Perspective transformation. Adult Education Quarterly ۲۸; ۱۰۰. ...
  • Mezirow, J. (Ed.). (۱۹۹۰). Fostering critical reflection in adulthood: A ...
  • Mezirow, J. Taylor, & Associates (۲۰۰۹). Transformative learning in practice; ...
  • Osterman, K. F. & Kottkamp, R. (۲۰۰۴). Reflective practice for ...
  • Park, J.Y. & Son, J.B. (۲۰۱۱). Expression and connection: the ...
  • Pitts, J. (۲۰۱۰). Portfolios, personal development and reflective practice. Understanding ...
  • Portofigh, H. (۱۹۹۰). Investigating of managers Leadership style and its ...
  • Rastegar, M. (۲۰۱۲). Evaluation the relationship between organizational learning effectiveness ...
  • Salajegheh, B. (۲۰۱۲). examined the relationship between communication skills and ...
  • Saki, R. B. (۲۰۰۹). Teacher's Literacy research Public Danesh Afarin.. ...
  • Sameri, M. (۱۳۸۸). Study of organizational effectiveness in secondary schools ...
  • Samsonchi, N. (۱۹۹۸). Testing the assumptions of contingency theory Fieder ...
  • Schön, D. (۱۹۸۳). The reflective practitioner. London: Temple Smith.. ...
  • Schön, D. (۱۹۹۲). The reflective turn: Case studies in and ...
  • Sherwood, G. & Horton-Deutsch, S. (۲۰۱۲). Reflective Practice: Transforming education ...
  • Skandari, A. (۲۰۱۳). Evaluation of the learning organization characteristics and ...
  • Smith, Cheryl A. (۲۰۱۰). USING REFLECTIVE PRACTICE TO STUDY SCHOOL ...
  • Taylor, E. (۲۰۰۷). An update of transformative learning theory: A ...
  • Tedesco-Schneck, M. (۲۰۱۳). Active learning as a path to critical ...
  • Vachon, B. LeBlanc, J. (۲۰۱۱). Effectiveness of past and current ...
    • نمایش کامل مراجع