ارزیابی محتوای آموزش مجازی پزشکی عمومی درپاندمی کووید۱۹

مقدمه: با توجه به اهمیت و گستردگی بالای آموزش مجازی در دوران شیوع ناگهانی کووید-۱۹، این مطالعه قصد دارد به بررسی و توصیف محتوای آموزش مجازی دوره مقدمات بالینی پزشکی عمومی در سامانه نوید بپردازد.روش: این مطالعه از نوع توصیفی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ در دانشکده پزشکی اصفهان انجام شد. جامعه آماری، شامل محتواهای بارگذاری شده در سامانه نوید (نرم افزار ویژه یادگیری دانشگاهی) در دوره مقدمات بالینی پزشکی عمومی به صورت تمام شماری بود. ابزار مطالعه، چک لیست محقق ساخته شامل ۱۶ مولفه که محتواها را در دو حیطه کیفیت فنی و راهبردهای آموزشی می سنجید. داده ها به تفکیک هر محتوا وارد نرم افزار اکسل شد و به صورت کیفی با تعداد و درصد گزارش گردید.نتایج: آموزش ها به دلیل هم زمانی با پاندمی کرونا، ۱۰۰ درصد به صورت مجازی بود. تعداد ۷۷۴۰اسلاید طی ۱۷۸جلسه در ۱۲بسته آموزشی ازنظر محتوا در دوره مقدمات بالینی، بررسی شد. اغلب محتوا به صورت غیرهمزمان (۲/۹۷ درصد) در قالب پاورپوینت دارای صدا (۳/۹۸درصد)، و با کیفیت مناسب صدا (۴/۸۸ درصد) و تصویر (۱۰۰درصد) در سامانه نوید بارگذاری گردیده بود. پرتکرارترین چالش درمجموع بسته ها ازنظر راهبردهای آموزشی به ترتیب مربوط به مولفه های اسلاید طرح پرسش(۴درصد)، نتیجه گیری(۳/۶درصد) و هدف(۱/۱۲درصد) محاسبه شد.نتیجه گیری: در دسترس بودن فایل ها در سامانه نوید، فرصت ارزشیابی محتوا را به شکل منحصربه فردی برای اولین بار فراهم نمود. محتوای آموزشی، یکی از بنیان های اساسی سیستم های آموزشی مجازی است و کار اصلی آموزش را به دوش می کشد. علیرغم توسعه صوری دروس الکترونیکی در دوران کرونا، در بسیاری از موارد هم چنان محتوای آموزشی به صورت غیرتعاملی و غیرهمزمان در دسترس یادگیرندگان قرار می گیرد. ازآنجاکه پیش بینی می شود حتی بعد از پاندمی، این نوع آموزش در کنار آموزش حضوری تداوم داشته باشد، بنابراین بهینه سازی محتوا ضروری است.

Keywords:

ارزشیابی , محتوا , آموزش مجازی , پاندمی کووید۱۹