تاثیر یادگیری مسئله محور بر حل مسائل گروهی و تعامل مثبت دانش آموزان

یادگیری به عنوان یکی از پدیده های مهم در حوزه آموزش و پرورش، همواره مورد توجه و تحقیقات متعددی قرار گرفته است. در سال های اخیر، رویکردهای مختلفی به یادگیری مورد بررسی قرار گرفته اند تا به بهبود فرآیند یادگیری و ارتقاء توانمندی های دانش آموزان کمک شود. یکی از این رویکردها، یادگیری مسئله محور است که به تاکید بر حل مسائل به عنوان محور اصلی فرآیند یادگیری می پردازد. در حال حاضر، اجتماع مدرسه به عنوان یک محیط تحصیلی، با چالش ها و فرصت های زیادی روبرو است. یکی از چالش های مهم این محیط، توانمندسازی دانش آموزان برای حل مسائل گروهی و تعامل مثبت با همدیگر است. این موضوع مطرح می شود که آیا یادگیری مسئله محور می تواند بهبودی در این زمینه ایجاد کند یا خیر؟ توانمندی در حل مسائل گروهی و تعامل مثبت دانش آموزان، علاوه بر توسعه مهارت های اجتماعی و همکاری، به افزایش انگیزه و تعهد آنان نسبت به فرآیند یادگیری نیز کمک می کند. این مهارت ها، به عنوان یک پیشنیاز اساسی برای موفقیت در زندگی شخصی و حرفه ای مطرح می شوند. بنابراین، ارتقاء یادگیری مسئله محور به عنوان یک راهکار موثر می تواند بهبودهای چشمگیری در عملکرد دانش آموزان و تحول مثبت در محیط تحصیلی ایجاد کند. این مقاله به بررسی تاثیر یادگیری مسئله محور بر حل مسائل گروهی و تعامل مثبت دانش آموزان می پردازد. با ارائه رویکردهای مختلف یادگیری مسئله محور و ارتباط آن با مهارت های گروهی، مقاله سعی دارد تا نقش این رویکرد در بهبود عملکرد و تعامل دانش آموزان را به وضوح نمایان کند. به علاوه، پژوهش حاضر به بررسی راهکارها و استراتژی هایی می پردازد که مدارس و معلمان می توانند برای پیاده سازی یادگیری مسئله محور در محیط تحصیلی بهره گیرند.

Keywords:

یادگیری مسئله محور , حل مسئله گروهی , تعامل , دانش آموزان.