مطالعه تطبیقی روش های تدریس آموزش علوم تجربی دورە ابتدایی در ایران و انگلستان
Publish place: Paya Shahr Journal، Vol: 3، Issue: 30
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 119
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PAYA-3-30_067
تاریخ نمایه سازی: 5 اسفند 1402
Abstract:
پژوهش حاضر، به بررسی روش های تدریس در آموزش علوم تجربی دوره ابتدایی بین دو کشور ایران و انگلستان و مقایسه تطبیقی آن ها پرداخته است. این پژوهش یک مطالعه کیفی است که با روش توصیفی- تحلیلی انجام شده است. داده های حاصل در پژوهش به صورت کیفی تجزیه و تحلیل شد هاند. برای گردآوری داده ها، از اسناد و مدارک کتابخانه ای، مجلات، گزارش های تحقیقی، اسناد و مدارک برنامه درسی کشور های مورد مطالعه ، جستجو در شبکه ج هانی اینترنت و سایت های معتبر بخصوص سایت های وزارت آموزش وپرورش کشور های مورد مطالعه (ایران و انگلستان)استفاده شده است. بر اساس یافته های این پژوهش، در کشور انگلستان از روش ها و الگو های نوین تدریس به ویژه روش های اکتشافی و مشارکتی به صورت فعال همراه با فعالیت های عملی و آزمایشگاهی در تدریس علوم تجربی استفاده میشود. همچنین برخورداری از امکانات و تجهیزات مناسب آموزشی و بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات از نکات برجسته موفقیت در روش های تدریس آموزش علوم در کشور انگلستان است. اما در کشور ایران در بسیاری از مدارس همچنان از روش های سنتی در تدریس آموزش علوم استفاده میشود و کمبود امکانات و تجهیزات مناسب آموزشی و آزمایشگاهی در اکثر مدارس به چشم میخورد. همچنین این پژوهش در پایان با ارائه پیشن هاد های راهبردی و عملی جهت بهبود کیفیت آموزشی روش های تدریس آموزش علوم در ایران همراه است.
Keywords:
Authors
مهتاب الماسی
کارشناس رشته فیزیک
مرضیه دلبری نیکو
کارشناس مدیریت امور فرهنگی
مهدیه سجادیان
کارشناس آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان
عاطفه شهریسوند
کارشناس آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان
مبینا حق ندری
کارشناس آموزش ابتدایی از دانشگاه فرهنگیان