بهبود آموزش خودتنظیمی بر اهمال کاری تحصیلی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان

برای دستیابی به موفقیت تحصیلی، باید از روش های مناسب آموزشی و درمانی استفاده کرد. یکی از این روش های مناسب که توسط متخصصان شناختی علوم تربیتی پیشنهاد می گردد آموزش راهبردهای خودتنظیمی است. در خودتنظیمی، تاکید بر ترغیب دانش آموزان در وارسی ادراک و تنظیم کردن رفتار خود است، تا اینکه به آنها اجازه دهند به وسیله عوامل بیرونی کنترل شوند. این رویکردها سعی می کنند خودکنترلی دانش آموزان را افزایش دهند. خودتنظیمی به فرآیندی اشاره دارد که در آن فراگیر، به طور نظام مند، افکار، احساسات و رفتارهای خود را در دستیابی به اهداف موردنظر هدایت می کند. یادگیرندگانی که خودتنظیمی بالایی دارند از لحاظ انگیزشی در سطح بالایی قرار دارند.

Keywords:

خودتنظیمی , انگیزش , تحصیلی , اهمال کاری