معلمان و برنامه ی درسی
Publish place: The 18th National Scientific Research Conference on Psychology and Educational Sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 38
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPESCONF18_095
تاریخ نمایه سازی: 8 اسفند 1402
Abstract:
تعاریف متعددی از برنامه ریزی درسی وجود دارد. دکر واکر یکی از صاحب نظران برنامه درسی برای تبیین اختلاف نظرها، البته در بحث مدل های برنامه ریزی درسی از واژه سکو استفاده می کند. به معنی مجموعه ای از اصول فکری، باورها و اعتقاداتی است که برنامه ریز بر روی آن می ایستد و از آن منظر و چشم انداز به مقوله برنامه درسی نگریسته آن را به طور ویژه ای تعریف می کند و باید و نبایدها را در آن به نحو خاصی به نظم میکشد. با این دیدگاه هر شخص از دید خود و متناسب با اعتقادات خود برنامه ریزی درسی را می نگرد. هرچند که معلم، کلاس درس، و حتی عملکرد معلم خود جزئی از برنامه ریزی درسی محسوب می شود، اما اگر هر کلاس درس را سیستم و محیطی مجزا در نظر بگیریم، هر کلاس بنا به مقتضیات خود، برنانه خاصی می طلبد که این کار جز به دست معلم آن، امکان پذیر نیست. مقاله حاضر با بررسی خلاصه ای از مفاهیم و عناصر برنامه ریزی درسی، دیدگاه جدیدی ارائه میکند که در آن هر معلم به مثابه یک متخصص برنامه ریز برای کلاس خود عمل میکند.
Keywords:
Authors
مرضیه روحانی سروستانی
دانشجو معلم کارشناسی رشته آموزش ابتدایی