رابطه سبکهای دلبستگی و هوش هیجانی با توجه دیداری و شنیداری در کودکان دارای اختلال نقص توجه_ بیش فعالی
Publish place: The fourth international conference and the fifth national conference on new findings in management, psychology and accounting
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 110
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCMET05_002
تاریخ نمایه سازی: 9 اسفند 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه سبکهای دلبستگی و هوش هیجانی با توجه دیداری و شنیداری در کودکان دارای اختلالنقص توجه_ بیش فعالی بود. تعداد ۶۲ دانشآموز مقطع ابتدایی دارای اختلال نقص توجه- بیش فعالی سنین ۱۰ تا ۱۲ سال که درسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به مراکز مشاوره در شهرستان اسلامشهر مراجعه کردهاند انتخاب شدند. آزمودنیها پرسشنامهی سبکدلبستگی کولینز و رید (RAAS)، هوش هیجانی، توالی شنیداری (PASAT) و پرسشنامه حافظه کاری دیداری-فضایی کرسی راکامل کردند. یافته ها نشان داد که بین سبک دلبستگی ایمن و هوش هیجانی با توجه دیداری فضایی و شنیداری رابطه مستقیم ومعنادار وجود داشته و بین سبک دلبستگی اجتنابی و دوسوگرا با توجه دیداری فضایی و شنیداری رابطه معکوس و معنادار وجوددارد. توجه به سبک دلبستگی ایمن و تلاش برای افزایش هوش هیجانی باعث افزایش توجه دیداری و شنیداری در کودکان دارایاختلال نقص توجه_ بیش فعالی شده و ارتباطات و تعاملات اجتماعی آنها را افزایش میدهد.
Keywords:
Authors
شقایق غفرانی نیکنام
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی
شقایق سلطانی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی