بررسی و ارزیابی کیفیت آموزش در مدارس ایران
Publish place: 7th International Conference on jurisprudence, Law, Psychology and Education Science in Iran and Islamic World
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 112
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICJLP07_009
تاریخ نمایه سازی: 9 اسفند 1402
Abstract:
ارتقای وضعیت آموزشی چند دهه است که به صورت ویژه در دنیا مورد توجه قرار گرفته است. در سازمان ملل در اهداف هزارهجدید، دسترسی به آموزش را جزو اهداف کلیدی خود معرفی کرد و این طور هدفگذاری کرد که تا سال ۲۰۱۵ ، تمام کودکان در هرجای دنیا، اعم از دختر و پسر، قادر باشند آموزش ابتدایی را تا انتها تکمیل کنند .ابعاد فرهنگی، اقتصادی، اجتماعی و سیاسی در کشورهای مختلف جهان گوناگون بوده و هر جامعه ای بافت و زمینه متفاوت در اینحوزه ها دارد از این رو برداشت درباره آرمانهای آموزشی یعنی آنچه باید باشد متفاوت و گاه متعارض است. در صورتی کهاستانداردها به روشنی تدوین شوند، وسیله ای را فراهم می آورند که از طریق آن طریفن ذی نفع نظام آموزشی (جامعه به عنواندریافت کنندگان خدمات و نظام آموزشی به عنوان ارائه دهندگان خدمات) بتوانند به روشنی به بیان مقاصد خود پرداخته و تبادل افکارنمایند .یافته های پژوهش نشان میدهد که در مجموع میتوان دو گروه الزامات سطح کلان و سطح خرد را در توسعه و ترویجااستاندارهای آموزشی معرفی نمود.
Keywords:
Authors
محدثه انصاری مقدم
لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد چابهار