تقویت مهارت نوشتاری در کلاس زبان از طریق یادگیری فعال
Publish place: 7th International Conference on jurisprudence, Law, Psychology and Education Science in Iran and Islamic World
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 69
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICJLP07_074
تاریخ نمایه سازی: 9 اسفند 1402
Abstract:
این مقاله به بررسی مبانی نظری یادگیری فعال می پردازد و تجزیه و تحلیل توصیفی تکنیک ها، استراتژی ها و وظایف مختلفی را ارائه می کند که می توانند مهارت های نوشتاری را در کلاس زبان افزایش دهند. این مقاله با تکیه بر نظریه های ساختارگرایی یادگیری» اهمیت مشارکت فعال و تعاملات معنادار در آموزش نوشتاری را برجسته می کند. تکنیک های یادگیری فعال مورد بحث شامل نوشتن مشارکتی، ویرایش توسط همتایان یا هم کلاسی ها، و کارگاه های نوشتن است. در حالی که استراتژی ها شامل روش های مشارکتی و همیاری. تکنیک جیگسا و نوشتن واکنشی است. علاوه بر این، این مقاله پیشنهاد می کند که اعلان های نوشتاری، وظایف نوشتاری معتبر و یکپارچه سازی چند رسانه ای را به عنوان وظایف یادگیری فعال بگنجانید. با اجرای این رویکردها. مربیانمی توانند محیطی پویا و مشارکتی ایجاد کنند که مهارت نوشتن را در بین زبان آموزان تقویت می کند.
Keywords:
Authors
ملیسا وفائی کیا
دکتری تخصصی آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران