تعیین نقش آموزش الکترونیکی در ایجاد انگیزش و رضایت تحصیلی دانش آموزان

دگرگونی دیجیتال در تمامی سطوح نظام های آموزشی منجر به اکوسیستم جدیدی به نام آموزش الکترونیکی درحوزه آموزش و یادگیری شده است و به عنوان یک مدل جایگزین برای آموزش های مرسوم و چهره به چهره،باعث دگرگونی در شیوه های آموزشی- یادگیری مربیان و یادگیرندگان، روش های سنجش و ارزشیابی و سایرعناصر نظام آموزشی گردید. آموزش الکترونیکی مزایای متعددی ازجمله؛ مطالعه در هر مکان و زمان، داشتنزمان بیشتر برای تفکر و پاسخگویی و افزایش انعطاف پذیری در یادگیری دارد؛ بنابراین، مزایایی چون عدم نیازبه رفت وآمد و استقلال در مکان یادگیری، آموزش الکترونیکی را به گزینه ای مناسب برای کلاس های درستبدیل کرده است. پرواضح است که رشد و بالندگی هر جامعه ای به نظام آموزشی آن جامعه بستگی دارد ومساله موفقیت یا عدم موفقیت یکی از مهمترین دغدغه های هر نظام آموزشی است. رضایت تحصیلی به عنوانپاسخ مثبت، موفقیت آمیز، سازنده و انطباقی به انواع چالش ها و موانع در عرصه مداوم و جاری تحصیلیتعریف می شود و یکی از شاخص های مهم در تربیت و یادگیری ثمربخش و موفقیت آمیز است که باعث بهبار نشستن لیاقت ها و توانایی ها و پیشرفت های علمی می شود..روانشناسان ضرورت توجه به انگیزش درتعلیم و تربیت را به علت ارتباط موثر آن با یادگیری، کسب مهارت ها، راهبردها و رفتارها متذکر شده اند ویکی از سازه های اولیه ای که برای تبیین آن ارائه کرده اند، انگیزش پیشرفت تحصیلی است. دانش آموزانی کهانگیزه تحصیلی بالایی دارند، فعالیت های بیشتری را می پذیرند، تکالیف بیشتری را انجام می دهند و موفقیتبیشتری را کسب می کنند. هنگامی که یادگیرندگان، انگیزه لازم را داشته باشند، فرایند ارتباط، تسهیل شده؛مطالب روان تر گشته، اضطراب کاهش یافته و خلاقیت و یادگیری نمود می یابد.

Keywords:

آموزش الکترونیکی , انگیزش تحصیلی , رضایت تحصیلی , یادگیری