بررسی تاثیر نقشه ذهنی بر میزان یادگیری درس فیزیک دانش آموزان پایه یازدهم
Publish place: The 21st National Physics Education Conference and the 11th Physics and Laboratory Conference
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 142
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
UIP21_011
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1402
Abstract:
این مقاله به بررسی تاثیر رویکرد آموزشی نوین نقشه ذهنی بر ماندگاری یادگیری درس فیزیک دانش آموزان پایه یازدهم می پردازد. برایارزیابی اثربخشی این رویکرد به دو روش کیفی و کمی با گروه شاهد استفاده شد. داده های پژوهش مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته ها نشان دادکه گروه مورد در پاسخ به مسئله های فیزیک عملکرد بهتر و بالاتری داشتند. همچنین باعث افزایش علاقه، انگیزه و درک مسائل در دانش آموزان شدهاست. ازین رو از میان رویکردهای دیگر آموزشی، نقشه برداری ذهنی توصیه شد.
Authors
راحله قادری روسنگ
دبیر فیزیک، کارشناسی ارشد فیزیک ،فردوسی مشهد
طاهره قادری روسنگ
آموزگار پایه ششم، کارشناسی روان شناسی، شهید هاشمی نژاد
اعظم قادری روسنگ
آموزگار پایه پنجم، کارشناسی علوم تربیتی، شهید هاشمی نژاد