بررسی نقش اضطراب ریاضی بر عملکرد در درس ریاضی و نقش جنسیت

اضطراب ریاضی از عواملی است که عملکرد در درس ریاضی را تحت تاثیر قرار می دهد. این اضطراب علاوه بر عوامل فردی ومحیطی از عوامل فرهنگی و نقش جنسیتی نیز تاثیر می پذیرد. در این مقاله سعی شده تا تاثیر این عوامل بر عملکرد در درس ریاضیمورد بررسی قرار گیرد. بدین منظور پژوهشی توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری عبارت بود از کلیه دان ش آموزا ن- دختر و پسر مقطع متوسطه سال اول، دوم، سوم ( رشته ی انسانی ) مدارس دولتی و غیر دولتی شهرستان دامغان، که در سال ۱۳۸۹۹۰ مشغول به تحصیل بودهاند. حجم نمونه شامل ۳۰۰ نفر بود که ۱۵۰ نفر آنها را دانش آموزان دختر و ۱۵۰ نفر آنها را دانش آموزان پسرتشکیل می دادند. نمونهها با روش نمونه گیری خوشهای انتخاب شدند. جهت سنجش اضطراب ریاضی دانش آموزان از مقیاس اضطرابریاضی، چیو و هنری ۱۹۹۰ استفاده گردید. این مقیاس دارای چهار بعد ( اضطراب ارزیابی ریاضی، یادگیری، حل مساله، معل م) اس ت.نتایج تحقیق نشان داد که از بین مولفه های اضطراب ریاضی، تنها اضطراب یادگیری ریاضی توانست عملکرد در درس ریاضی را پیشبینی کند؛ اما تفاوت میان دانش آموزان دختر و پسر در اضطراب ریاضی معنادار نبود.

Keywords:

اضطراب ریاضی , عملکرد در درس ریاضی , اضطراب یادگیری ریاضی , اضطراب ارزیابی ریاضی