بررسی جایگاه برنامه درسی پنهان در آموزش مدارس
Publish place: 6th National Congress in Humanities
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 42
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HUMAN07_650
تاریخ نمایه سازی: 21 اسفند 1402
Abstract:
برنامه درسی به عنوان یک راهنما جهت انجام فعالیت های فرآیند آموزش تدوین می شود و به صورت رسمی در کتاب ها و سایر رسانه ها و در مراکز آموزش رسمی از پیش دبستانی تا دوره های آموزش عالی اجرا شده و مورد ارزشیابی قرار می گیرند. در این میان تجاربی وجود دارد که در تدوین برنامه درسی به آنها توجه نمی شود، اما دانشجویان در طی فرآیند آموزش و یادگیری ، آنها را یاد گرفته و تجربه می کنند، به این دسته از یادگیری ها برنامه درسی پنهانی هستند که تاثیرات تعیین کننده ای در آموزش های مدرسه ای بر جای می نهند لذا هدف پژوهش حاضر، بررسی جایگاه برنامه درسی پنهان در آموزش مدارس می باشد که با روش توصیفی - تحلیلی و باگردآوری اطلاعات از طریق کتاب ها، مجلات، مقالات و سایت های معتبر اینرنتی انجام شده است .
Authors
اکرم عزیزی
دبیر آموزش و پرورش
زینب سلطانی
دبیر آموزش و پرورش
آمینه سلطانی
دبیر آموزش و پرورش
زهرا رمضان نژاد
دبیر آموزش و پرورش