شناسایی و رفع بدفهمی های دانش آموزان در مبحث عبارات جبری: تعبیر هندسی عبارات جبری، تبدیل عبارات کلامی به جبری و تبدیل عبارات جبری به کلامی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 144
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PJLCO01_253
تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1402
Abstract:
به دلیل اثرات مخرب بدفهمی ها در یادگیری ریاضی، این مسئله باید مورد توجه محققان و معلمان قرار گیرد چراکه پژوهش هایی با این مضمون میتوانند به مثابه بسته حمایتی برای دانش آموزان و معلمان دیگر عمل کنند و یاری گر آنها در امر یادگیری و یاددهی باشند. بدین منظور در پژوهش حاضر به شناسایی و رفع بدفهمی های دانش آموزان پایه نهم با تاکید بر تعبیر هندسی عبارات جبری، تبدیل عبارات کلامی به عبارات جبری و عبارات جبری به عبارات کلامی پرداخته شده است؛ به طوری که ابتدا محتوای کتاب های درسی پایه هفتم و هشتم با هدف شناسایی یافته های پیشین دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است سپس آزمون شماره۱ با هدف شناسایی بدفهمی های پنجاه تن از دانش آموزان پایه نهم برگزار شد و بر اساس نتایج این آزمون و با استفاده از روش های تدریس فعال بدفهمی های شناسایی شده برطرف شدند، بعد از آن آزمون شماره۲ با هدف بررسی میزان رفع بدفهمی ها و یادگیری دانش آموزان طراحی و اجرا گردید.
Keywords:
Authors
نگار دانشمند
دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان
مریم مردانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان