تبیین یادگیری مشارکتی جهت بهره وری معلمان

بسیاری از ما کلاس های درس یک طرف را تجربه کرده ایم، کلاس هایی که در آن معلم در نقش یک سخنران قرار می گیرد و مبحث خاصی را برای دانش آموزان توضیح می دهد، در این روش هرچند معلم تلاش زیادی می کند تا همه چیز را برای دانش آموزان توضیح دهد، اما در بسیاری از اوقات بچه ها درس را حفظ می کنند و قدرت حل مسئله ی کافی را ندارند.در روش یادگیری مشارکتی بچه ها به گروه های چند نفره تقسیم می شوند و برای رسیدن به یک هدف مشترک تلاش می کنند، این نوع از آموزش به دانش آموزان یاد می دهد که برای رسیدن به موفقیت باید باهم تلاش کنند و با تک روی یا توجه نکردن به کار تیمی، موفقیتی هم وجود نخواهد داشت؛ این موضوع نه تنها مهارت کار گروهی و همدلی را در دانش آموزان تقویت می کند، بلکه آن ها را برای زندگی بهتر در اجتماع نیز آماده می کند. یادگیری یکی از مهمترین مهارتهای انسانی به شمار میرود که برای بقا، سعادت و پیشرفت جوامع انسانی ضرورت دارد. یکی از بهترین شیوههای یادگیری، روش یادگیری م شارکتی ا ست. در این شیوه یادگیرندگان در قالب گروههای ناهمگن با نظارت معلم به فعالیت و یادگیری میپردازند چنین یادگیری هم لذتبخش و هم پایدار است. در این مقاله، یادگیری مشارکتی از نظر نظریه پردازان مختلف تعریف و سپس ویژگیها، عناصر، روشها و همچنین مزایا و معایب این شیوه یادگیری مورد بررسی قرار میگیرد.

Keywords:

یادگیری مشارکتی , یادگیری , دانش آموزان