نقش و جایگاه رویکرد هوش مصنوعی در ارزشیابی برنامه درسی ملی
Publish place: The first international conference of new horizons in education in the third millennium
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 61
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_043
تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1402
Abstract:
در آغاز هزاره ی سوم با گذر از دوران صنعتی موج چهارم حیات بشر که پیتر دراکر اصطلاح «جامعه دانش» را برای این موج به کار می-برد، شکل گرفته است و مدارس کشورهای پیشرفته در این دوران به ویژگی هایی دست یافته اند که با آنچه به صورت سنتی از مدارس درک می شود، متمایز است. همچنین تعلیم و تربیت همواره نقش بسیار مهمی در زندگی انسان ایفا کرده است و همراه با تغییر زندگی انسان و توسعه فن آوری، دچار تغییر و دگرگونی گردیده است. بدین ترتیب می توان ادعا کرد که توسعه نظام آموزشی در عصر فن آوری اطلاعات و ارتباطات، یکی از چالش های اصلی سیاست گذاران است. در بسیاری از کشورهای جهان، گسترش فن آوری اطلاعات در آموزش و پرورش مدنظر قرار گرفته است و کشورها اعم از توسعه یافته و کشورهای در حال توسعه، برنامه های جامعی را برای مجهز کردن مدارس با امکانات گوناگون طراحی کرده اند.
Keywords:
Authors
فاطمه سلیمانی سوچلمائی
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش برنامه ریزی درسی، ملایر، همدان، ایران