شناسایی و اولویت بندی روش های شاداب سازی مدارس با توجه به استانداردهای کالبدی طراحی فضاهای آموزشی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی شهر بوشهر

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویتبندی روشهای شاداب سازی مدارس با توجه به استانداردهای کالبدی طراحیفضاهای آموزشی از دیدگاه معلمان مقطع ابتدایی شهر بوشهر انجام گرفته است. پژوهش حاضر از آن جائیکه منجر بهپیشنهادهای اجرایی جهت ارتقای شادابی مدارس میگردد، کاربردی است و از جهت نحوه گردآوری داده ها و میزان کنترلمتغیرها، از نوع پژوهش های توصیفی میباشد. همچنین از میان انواع پژوهشهای توصیفی، جزو پژوهشهای پیمایشی است.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران آموزش و پرورش و مدارس و معلمان میباشد. در بخش کیفی به صورت هدفمندبا ۳۰نفر از معلمان و مدیران مصاحبه شد. همچنین در بخش کمی حجم افراد نمونه با توجه به جدول مورگان معادل ۲۰۰نفر برآورد شد. روش نمونهگیری نیز به صورت نمونهگیری تصادفی خوشه ایی بود. برای گرد آوری داده ها از پرسشنامهاستفاده شد. در پژوهش حاضر، بسته به اهداف و فرضیههای پژوهش، از روش های مختلفی برای تجزیه و تحلیل داده هااستفاده شد. به طور کلی در سطح آمار توصیفی از شاخص هایی همچون جداول و نمودارهای توزیع فراوانی، میانگین وانحراف استاندارد، و در سطح آمار استنباطی از آزمون هایی همچون آزمون tتک نمونهای، tبرای دو گروه مستقل استفادهگردید. یادآور میشود که نرمافزار مورد استفاده جهت تجزیه و تحلیل فرضیههای پژوهش، نرمافزار اس پی اس اس بود. درتبیین نتایج می توان گفت که شاداب سازی را از ابعاد مختلف میتوان بررسی نمود چرا که در ابتدا شاداب کردن محیطمدرسه در کل به ایجاد فضای مناسب و فضاسازی ظاهری منتج می شود. لیکن با نگاهی دقیق تر باید عنوان کرد که شادابنمودن فقط جنبه ظاهری ندارد چون داشتن بهداشت روانی سالم نیازمند رعایت اصولی است که هم جنبه مادی و هم جنبهمعنوی دارد و در واقع شاداب سازی را در ابعاد ظاهری و ابعاد معنوی جست و جو کرد که هر یک از این موارد شامل بررسیموضوعات و مواردی مهم است که با در نظر گرفتن آن ها مطمئنا می توانیم روح و روان و جسم و جان کودکان را شاد کنیمچرا که کودکان باید ابتدا از درون وجودش احساس شادمانی داشته باشد و این احساس شادمانی همان ایجاد رضایت اززندگی است که باید در تمام ابعاد وجودش رخنه کند