بررسی تاثیر دو روش تدریس سخنرانی و کاوشگری بر میزان یادگیری دانش آموزان
Publish place: The first international conference of new horizons in education in the third millennium
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 50
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECO01_238
تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1402
Abstract:
با توجه به توسعه ی روش های آموزشی در جهان و اهمیت به کارگیری روش مناسب برای هر درس در یادگیری دانش آموزان پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش از طریق روش تدریس سخنرانی و کاوشگری در دبیرستان دخترانه الزهرا کرمانشاه طراحی ، و در سال ۱۴۰۲ اجرا گردید.طی یک مطالعه ی نیمه تجربی ۴۰ دانش آموز دختر به عنوان نمونه به طور تصادفی انتخاب و با توجه به سن ، وضعیت تحصیلی ، معدل و وضعیت اقتصادی به دو گروه همتا ۲۰ نفره تقسیم شدند. ابتدا با استفاده از آزمون ۱۰ سوالی بر اساس اهداف شناختی درس ، پیش آزمون انجام شد و سپس به گروه آزمایش از طریق روش تدریس کاوشگری و به گروه شاهد از طریق روش تدریس سخنرانی طی دو جلسه ی دو ساعته آموزش داده شد و با همان سوالات پس آزمون انجام شد در ادامه با آزمون t مورد قضاوت آماری قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد با اینکه هر دو روش در یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت داشتند اما روش کاوشگری در مقایسه با سخنرانی تاثیر بیشتری بر میزان یادگیری دانش آموزان داشت.
Keywords:
Authors
مبینا آیینه
دانشجوی کارشناسی رشته آمورش علوم اجتماعی
عادل سلیمانی
گروه آموزش مطالعات دانشگاه فرهنگیان