مقایسه انطباق پذیری اجتماعی، سرمایه روانشناختی و الگوهای شخصیتی دانش آموزان با و بدون اضطراب اجتماعی

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش تعارضات والد- فرزند و اختلالات رفتاری بر خطرپذیری نوجوانان دانش آموز در شهر اردبیل می باشد. روش پژوهش حاضر پس رویدادی (علی- مقایسه ای) می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم ناحیه ۱ شهر اردبیل در سال ۱۴۰۳- ۱۴۰۲ تشکیل دادند. روش نمونه گیری این پژوهش به صورت در دسترس بود. به این صورت که از بین دانش آموزان دچار اضطراب اجتماعی تعداد ۵۰ نفر انتخاب شدند و به همان میزان نیز از بین افراد دانش آموزان عادی انتخاب شدند برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد (انطباق پذیری اجتماعی، سرمایه روانشناختی، الگوهای شخصیتی، اضطراب اجتماعی) استفاده شده است و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) انجام گرفته است. یافته های تحقیق نشان داد که ابعاد انطباق پذیری اجتماعی، سرمایه روانشناختی و الگوهای شخصیتی دانش آموزان با و بدون اضطراب اجتماعی متفاوت است و نتایج نشان می دهد که (امیدواری، تاب آوری، خوش بینی و خودکارآمدی) در دانش آموزان بدون اضطراب اجتماعی بیشتر از دانش آموزان با اضطراب اجتماعی است و نتایج نشان می دهد که بعد روان رنجورخویی در افراد با اضطراب اجتماعی بیشتر از افراد بدون اضطراب اجتماعی می باشد همچنین در مقابل میانگین ابعاد (روان رنجورخویی، برون گرایی و توافق) در افراد بدون اضطراب اجتماعی بیشتر از افراد با اضطراب اجتماعی می باشد و ابعاد وظیفه شناسی و گشودگی به تجربه بین دو گروه تفاوت معنی داری وجود ندارد. در نتیجه قابل بیان است که سازگاری اجتماعی، سرمایه روانشناختی و الگوهای شخصیتی تاثیر مثبت معناداری بر کاهش اضطراب اجتماعی داشته و می تواند به عنوان برنامه های آموزشی موثر مورد توجه روانشناسان و مشاوران باشد.

Keywords:

انطباق پذیری اجتماعی , سرمایه روانشناختی , الگوهای شخصیتی , اضطراب اجتماعی