نقش روش های یادگیری مداوم در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
Publish place: The fourth international conference on modern studies in humanities, educational sciences, law and social studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 70
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF04_091
تاریخ نمایه سازی: 25 اسفند 1402
Abstract:
در دنیای امروز، تحولات فراگیر و سریع در فناوری و اطلاعات، زندگی روزمره را به چالش کشیده و اجتماعات را به سرعت به سوی دنیای دیجیتال و پیچیده متمایل کرده است. در این دنیای پویا، آموزش و یادگیری به عنوان ابزاری اساسی برای تلاش در مقابله با تغییرات معرفی شده اند. یکی از راه حل های برتر برای مواجهه با این چالش ها، استفاده از روش های یادگیری مداوم در فرآیند تعلیم و تربیت است. یادگیری مداوم یکی از پیش شرایط اصلی توسعه فردی و اجتماعی است. در حوزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی، این مسئله از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با توجه به پویایی ها و تغییرات سریع در ساختارهای آموزشی، نیاز به به روزرسانی دائمی مهارت ها و دانش دانش آموزان ابتدایی اجتناب ناپذیر شده است. یادگیری مداوم، زمینه ساز توسعه مهارت های ذهنی، اجتماعی و علمی دانش آموزان می شود و ایشان را برای مواجهه با چالش های آینده آماده می کند. این مقاله به بررسی نقش روش های یادگیری مداوم در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. در این راستا، ما به تحلیل انواع روش های یادگیری مداوم و اثرات آنها بر توانمندی های تحصیلی دانش آموزان پرداخته و اهمیت این رویکردها در محیط های آموزشی مدرسه را مورد بررسی قرار داده ایم.
Keywords:
Authors
سکینه نورمحمدی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز سلسله
مهشید مالمیر
کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا دانشگاه پیام نور مرکز همدان
راحله فرهمند وحدت سرشت
کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه شهید مدنی (تبریز)
کاظم سلیمی سیلابی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز خوی