بررسی تاثیر هوش سازمانی بر کیفیت تدریس معلمان(مطالعه ی موردی: معلمان مقطع متوسطه ی اول شهرستان تربت حیدریه)

با توجه به اهمیت نظام آموزشی در جامعه و با توجه با رشد تغییر و تحولات در دنیای متکثر و متنوع امروزی و روزآمد شدن دانش بشری، سازمان ها و افراد شاغل در سازمان ها باید بتوانند هر چه بهتر و سریع تر با تغییرات پیرامونی خود هماهنگ شده و خود را با این تغییرات منطبق کنند و فعالیت خود را گسترش دهند تا کیفیت سازمانی و آموزشی در جامعه همگام با تغییرات ارتقاء یابد. هدف از تحقیق بررسی تاثیر هوش سازمانی بر کیفیت تدریس معلمان مقطع متوسطه ی اول شهرستان تربت حیدریه است. این پژوهش از دسته تحقیقات کمی از نوع کاربردی و به روش توصیفی به انجام رسیده است. جامعه ی آماری پژوهش کلیه ی معلمان مقطع متوسطه ی اول شهرستان تربت حیدریه برابر با ۶۰۳ نفر بود که طبق فرمول کوکران تعداد ۲۳۵ نفر به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. روش نمونه گیری در این پژوهش تصادفی ساده بود. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های استاندارد هوش سازمانی آلبرخت(۲۰۰۲) و پرسشنامه ی کیفیت تدریس معلمان رسولی(۱۳۸۹) استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ها به ترتیب۸۷/۰ و ۸۱/۰ بوده است. لذا پایایی پرسشنامه ها تایید شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه و تحلیل شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که هوش سازمانی با کیفیت تدریس معلمان رابطه مثبت و معناداری دارد.

Keywords:

هوش سازمانی , کیفیت تدریس معلمان , معلمان مقطع متوسطه ی اول , شهرستان تربت حیدریه