نظریه انگیزه های کلر در سنجش دانش آموزان

پویایی و بقا در عرصه علم و عمل در سطح جهانی نیازمند یادگیری معنادار، عمیق و مداوم است و کنترل تحقق یافتن آن به عهده نظام سنجش و ارزشیابی است. سنجش و ارزشیابی نیازها را کشف، هدف ها را تدوین و امکانات یاددهی - یادگیری را فراهم می کند و نارسایی های موجود در همه مقاطع آموزشی را برطرف می کند. تحقیق حاضر با هدف بررسی نظریه انگیزه های کلر در سنجش دانش آموزان و به روش توصیفی – تحلیلی انجام گرفته است. بسیاری از مشکلات تحصیلی دانش آموزان از جمله افت تحصیلی و رفتارهای ناسازگارانه از انگیزه تحصیلی ناکافی آنان نشات می گیرد، لذا تدریس دروس بر اساس راهبردهای انگیزشی کلر می تواند در افزایش و بهبود آموزش و یادگیری دانش آموزان موثر باشد.

Keywords:

کلر , انگیزه , سنجش , یادگیری , دانش آموزان.