اصلاح رفتار قلدری دانش آموزان با راهبرد های مدیریت رفتار در کلاس

پژوهش حاضر با هدف اصلاح رفتار قلدری یکی از دانش آموزان پایه اول ابتدایی به روش اقدام پژوهی در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ و در شهرستان سمنان انجام گرفته است. رفتارهای قلدرمآبانه ی این دانش آموز در موقعیت های مختلف مشاهده گردید و مورد بررسی قرار گرفت. داده های پژوهش با استفاده از مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه ی قلدری ایلینویز ۲۰۰۱ گرداوری شد. پس از آن برای حل این مشکل، محقق با استفاده از پیشینه ی نظری و عملی موجود،راهکارهایی را جهت اصلاح این رفتار، معین کرده و آن ها را اجرا نمود. این راهکارها عبارت بود از:آموزش مولفه های هوش هیجانی؛ تقویت مهارت های اجتماعی، ارتباطی و خودکنترلی؛ آموزشمهارت های حل مسئله؛ حمایت از رفتارهای مثبت، محبت به دانش آموز و آگاه سازی والدین وسایر همکاران در خصوص رفتار قلدری دانش آموز و نحوه ی برخورد با این مسئله. نتایج ومشاهده ها نشان داد که اجرای این راهکارها موثر بوده و منجر به اصلاح رفتار قلدری در ایندانش آموز شده است. با توجه به اینکه نتایج پژوهش نشان دادند که میزان آگاهی و باور هایمعلمان درباره ماهیت قلدری و دانش آموز قلدر در انتخاب راهبرد هایی که آنها برای مدیریترفتار های کلاس به کار می برند،تاثیر دارد،روشن می شود که انتخاب راهبرد های نامناسب برایمدیریت بد رفتار های کلاس و مداخله با دانش آموز قلدر و قربانی به افزایش چنین رفتار هایی درکلاس بینجامد.

Keywords:

قلدری , دانش آموز , اصلاح رفتار , مهارت های اجتماعی