بهبود کمبود علاقه و انگیزه درس ریاضی دانش آموز پایه اول ابتدایی با دلبستگی افراطی به مادر از طریق آموزش مبتنی بر داستان گویی توام با بازی و کاربرد دست ساخته ماکت

تحقیق حاضر به هدف بهبود مشکل کمبود علاقه و انگیزه ی تحصیلی پایین دانش آموز پایه اول را که به دلیل دلبستگیافراطی به مادر در درس ریاضی ایجاد شده بود از طریق آموزش مبتنی بر داستان گویی توام با بازی و استفاده از دست ساختهماکت انجام شده است.روش تحقیق حاضر، کیفی از نوع پژوهش ضمن عمل است. این پژوهش رویکردی کیفی دارد. منبع داده های پژوهش،مشاهدات، مصاحبه، تاریخچه زندگی خود معلم (خودکاوی)، به نوعی آشکار سازی معانی خاص از تجربه معلمی است.اعتبار داده های کیفی در این نوع پژوهش، اعتبار گفتگویی با همکاران ، مدیر و معاونان آموزشی، نقادی های گروه آموزشیدبستان کاظمی، درباره شکل دهی و بررسی اعتبار یافته ها و تفاسیر اقدام پژوه است.پس از اجرای راه حل ها، مشخص شد استفاده از روشهای متنوع بازی ریاضی تدریس متناسب با هدف هر درس، فعال کردندانش آموز و ارائه فعالیتهای عملکردی به دانش آموز و توجه به موضوع ارایه راهکارها به مادر برای کاهش دلبستگی افراطیدانش آموز، ارایه روش های مبتنی بر داستان با استفاده از ابزار دست ساخته ماکت آموزشی، برای تقویت حافظه دیداری وشنیداری، پرورش دقت و توجه فراگیر با دست ورزی آموزشی، در قالب فعالیت های هدف دار و انجام فعالیتهای آموزشیبازی محور می تواند در بهبود انگیزه تحصیلی پایین دانش آموز بسیار موثر واقع شود.