بررسی مقایسه ای تاثیر استفاده از تخته های الکترونیکی و تخته های وایت برد بر میزان مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان ساری

هدف: این مطالعه با هدف مقایسهه اثرات تخته های الکترونیکی و تخته های سفید سنتی بر پیشرفت تحصیلی و مشارکت دانشآموزان مقطع ابتدایی در شهرستان ساری انجام شد. در مجموع ۲۰۰ دانش آموز به طور تصادفی به دو گروه تقسیم شدند: یکی بااستفاده از تخته های الکترونیکی و دیگری با استفاده از تخته های سفید تدریس می شد. پیشرفت تحصیلی با استفاده از آزمون هایاستاندارد اندازه گیری شد، در حالی که مشارکت از طریق مشاهدات معلم و گزاش های خود دانش آموز ارزیابی شد. داده ها با استفاده از SPSS تحلیل شدند، با یک آزمون t نمونه مستقل مقایسه نمرات تحصیلی بین دو گروه و یک تحلیل رگرسیون چندگانه که پیش بینی کننده های پیشرفت تحصیلی تا بررسی می کند. آزمون تی تفاوت قابل توجهی را در نمرات تحصیلی نشان داد، و گروه تختهالکترونیکی بهتر از گروه تخته سفید عمل کرد (p<۰.۰۰۱). تجزیه و تحلیل رگرسیون نشان داد که هم نوع هیات مدیره و هم مشارکت دانشجویان پیش بینی کننده های مهم پیشرفت تحصیلی بودند، که ۳۶ درصد واریانس را تشکیل می دادند (R^۲=۰.۳۶) در حالی که هر دو ع امل قابل توجه بودند، مشارکت دانشجویان به عنوان یک پیش بینی کننده کمی قوی تر ظاهر شد. با این حال، نقش محوری مشارکت دانش آموزان نشان می دهد که ابزارهای فن آوری هنگامی که با مشارکت فعال دانش آموزان تکمیل می شوند، بسیار موثر هستند. مطالعات آینده باید اثرات بلند مدت و ویژگی هیا خاص تخته های الکترونیکی را بررسی کنند که تاثیر آموزشی آن ها را به حداکثر می رساند.

Keywords:

تخته های الکترونیکی , پیشرفت تحصیلی , مشارکت دانش آموزان , تخته های سفید سنتی , فن آوری آموزشی