اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر سازگاری دانش آموزان ابتدایی

این تحقیق با هدف اصلی بازی درمانی شناختی- رفتاری بر سازگاری دانش آموزان ابتدایی انجام گرفت. روشپژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری در این پژوهش شامل دانش آموزان بابل بودند و حجم نمونه آماری اینپژوهش بر اساس نوع پژوهش ۴۰ نفر و به روش نمونه گیری تصادفی برگزیده شدند. پرسشنامه استانداردسازگاری دانشآموزان سینها و سینگ (۲۰۰۳) ابزار مورد استفاده بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها پس از جمع-آوری داده ها، در رایانه تحت برنامه SPSS۲۴ ثبت و از آمار توصیفی که شامل توزیع فراوانی و درصد آن استفاده شد و در بخش آمار استنباطی نیز به منظور پیداکردن تاثیر آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاری بر سازگاریدانش آموزان ابتدایی از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده گردید. استفاده از آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاریبر سازگاری دانش آموزان ابتدایی موثر است؛ با توجه به اثربخشی آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاری به معلمانپیشنهاد می شود تا در روند تدریس استفاده کنند.

Keywords:

آموزش بازی درمانی شناختی- رفتاری , سازگاری دانش آموزان ابتدایی , دانش آموزان ابتدایی