ارائه شیوه های آموزشی هدفمند، شناخت صدای اول «آ» در دانش آموزان با نیازهای ویژه

این پژوهش با هدف آموزش بهتر آشنایی با صدای اول «آ» از کتاب سوادآموزی مقطع پیش دبستانی و پایه آمادگیتکمیلی گروه نیازهای ویژه ی ذهنی با روش اقدام پژوهی صورت گرفته است. اطلاعات لازم در این زمینه از روشمصاحبه با معلمان با سابقه، صاحب نظران، اساتید و جستجو در اینترنت و سایتهای مختلف، گردآوری شده استکه پس از تشکیل گروه و تقسیم کار، طرح درس مربوطه تدوین و ضمن اجرای آن بازخوردهای لازم توسط اعضایگروه و داوران، به عمل آمد که منجر به یافته های زیر گردید. بهترین شیوه ارائه این درس، به صورت نمایشی وتلفیق یادگیری تیمی، مشارکت گروهی با بازی و فناوری و IT می باشد. مهمترین ابزارهای تدریس این درس عبارتند از: وسایل و اشیاء واقعی، محتواها، اپلیکیشن ها و نرم افزارهای آموزشی و ارائه ی آنها با تخته هوشمند وموبایل و همچنین قرار گرفتن دانش آموزان در محیط های بازی و پر نشاط می باشد. مهمترین چالش های فراسویمعلمان در این درس انتزاعی بودن مطالب درس میباشد. از یافته های این پژوهش میتوان نتیجه گرفت برای تدریساین مبحث درسی، مشارکت گروهی و استفاده از شیوه تدریس نمایشی، نمایش خلاق و تدریس بازی محور، میتوانددر تفهیم مطالب به دانش آموزان استثنایی و معلمان کمک شایانی نماید.

Keywords:

صدای «آ» , دانش آموزان کم توان ذهنی , روش تدریس انتزاعی