اثربخشی آموزش مهارت های برقراری ارتباط موثر و خودآگاهی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 33
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA08_783
تاریخ نمایه سازی: 24 فروردین 1403
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های برقراری ارتباط موثر و خودآگاهی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزانمقطع ابتدایی بوده است. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری شاملدانش آموزان مقطع ابتدایی شهر قائمشهر در سال ۱۴۰۲ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس ۳۰ نفر انتخاب و در دوگروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. شرکت کنندگان پرسشنامه اضطراب تحصیلی را تکمیل نمودند. مداخله آزمایشی آموزش مهارتهای زندگی (خودآگاهی و برقراری ارتباط موثر) برای گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه ۶۰ دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواههیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر ۲ گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشانداد که که میانگین نمره اضطراب تحصیلی دانش آموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراینآموزش مهارت های برقراری ارتباط موثر و خودآگاهی بر اضطراب تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
هنگامه کتال
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران