مهارتهای اساسی معلمان در طراحی آموزشی و نقش آن در افزایش عملکرد تحصیلی

ارکان اساسی آموزش در هر نظام آموزشی معلم، دانش آموز و محیط آموزشی است. بدیهی است که اختلال در هر یک از این سه رکن سبب افت کیفیت آموزشی خواهد شد. مطابق دیدگاه طراحی سیستماتیک آموزشی معلم اساسیترین عامل برای ایجاد موفقیت مطلوب در تحقق هدفهای آموزشی است. اوست که میتواند حتی نقص کتابهای درسی و کمبود امکانات آموزشی را جبران کند یا برعکس، بهترین موفقیت و موضوع تدریس را با عدم توانایی در ایجاد ارتباط عاطفی مطلوب به محیط غیرفعال و غیر جذاب تبدیل کند و چون استاد با روح و روان و احساسات فراگیران سروکار دارد، چنانچه به درستی عمل نکند، زیانهای جبران ناپذیری بر جای خواهد گذاشت. بنابراین سرمایه گذاری به منظور تربیت نیروی انسانی به خصوص تربیت معلمان بسیار ضروری و الزامی است. در این سرمایه گذاری، قابلیت مهارت های اساسی اساتید به عنوان افرادی که مسئول هماهنگی و کنترل فرآیندهای یاددهی- یادگیری دانش آموزان می باشند؛ راه را برای تداوم کیفیت بخشی و اثربخشی نظام آموزشی هموار می کند. معلمان اثربخش نسبت به محتوای درسی و نیز علایق و دغدغه های داخل و خارج از مدرسه دانش آموزان، اهمیت و اشتیاق نشان میدهند. آنها نسبت به کار خود متعهد بوده و مسئولیت نتایج کار دانش آموزان را بر عهده میگیرند در رابطه اثربخشی مهارت های طراحی آموزشی می توان گفت معلمان اثربخش و حرفه ای قبل از هر چیزی، باید ابتدا از دانش محتوایی کافی و لازم برخوردار باشند. یعنی درباره موضوع درس خود دانش کافی و وافی داشته باشند و از آنجایی که هر علمی و موضوع درسی به سرعت در حال تغییر است، لذاتوصیه می گردد برای معلمان در رابطه با اهمیت طراحی آموزشی و نقش آن بر بهبود عملکرد کلی تحصیلی دانش آموزان در سایر حوزه ها، آموزش های لازم ارائه شود.

Keywords:

مهارت , معلمان , طراحی , عملکرد تحصیلی