مروری بر مفهوم فرهنگ و جایگاه آن در برنامه ریزی مدارس

فرهنگ به عنوان مجموعه ای از آداب و رسوم، باورها، ارزش ها و هنجارهای مشترک، نقشی اساسی در زندگی انسان ایفا می کند. این نقش در عرصه آموزش و پرورش نیز نمود ویژه ای دارد. مدارس به عنوان مهم ترین نهادهای تعلیم و تربیت، بستری مناسب برای ترویج و نهادینه سازی فرهنگ در نسل نو محسوب می شوند. با توجه به اهمیت فرهنگ در تربیت نسل آینده، ضروری است که جایگاه آن در برنامه ریزی مدارس به درستی تبیین و مورد توجه قرار گیرد. در این راستا، سوالات متعددی مطرح می شود، از جمله اینکه مفهوم فرهنگ چیست؟ چه عناصری فرهنگ مدرسه را تشکیل می دهند؟ جایگاه فرهنگ در برنامه ریزی درسی و فوق برنامه چیست؟ چگونه می توان فرهنگ را در مدارس ارتقا داد؟ پرداختن به این سوالات و یافتن پاسخ های مناسب برای آنها، ضرورتی انکارناپذیر است. چرا که غفلت از فرهنگ در برنامه ریزی مدارس، می تواند منجر به پیامدهای منفی متعددی از جمله افت تحصیلی، بی هویتی، و ناسازگاری اجتماعی دانش آموزان شود. با درک عمیق از مفهوم فرهنگ و جایگاه آن در برنامه ریزی مدارس، می توان بستری مناسب برای تربیت نسلی فرهیخته، متعهد و کارآمد فراهم کرد. نسلی که هویت خود را بشناسد، به ارزش های فرهنگی خود پایبند باشد و در جهت ارتقای جامعه خود گام بردارد. این مقاله مروری بر مفهوم فرهنگ و جایگاه آن در برنامه ریزی مدارس ارائه می دهد. در این مقاله، به تعاریف مختلف فرهنگ، عناصر تشکیل دهنده فرهنگ مدرسه، و اهمیت توجه به فرهنگ در برنامه ریزی درسی و فوق برنامه پرداخته می شود. همچنین، راهکارهایی برای ارتقای فرهنگ در مدارس ارائه می شود.

Keywords:

فرهنگ , برنامه ریزی درسی , برنامه ریزی فوق برنامه , مدرسه , تربیت