ارتباط بازی های آموزشی رایانه ای با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سوم ابتدایی منطقه ۱۱ آموزش و پرورش شهر تهران، سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین بازی های آموزشی رایانه ای با خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شد. پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و از نظر رویکرد پژوهش از نوع توصیفی بود که به همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع سوم ابتدایی منطقه ۱۱ آموزش و پرورش شهر تهران بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تحصیل مشغول بودند. حجم نمونه شامل ۱۵۶ دانش آموز بود که به شیوه خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش در این مطالعه شامل بازی رایانه ای ماینکرفت به عنوان متغیر مستقل و پرسشنامه های خلاقیت تورنس برای سنجش خلاقیت و میانگین نمرات دانش آموزان برای سنجش پیشرفت تحصیلی بود. بازی رایانه ای ماینکرافت به مدت سه ماه، دو ساعت در روز و به صورت یک روز در میان اجرا شد. به منظور تحلیل داده ها از تحلیل رگرسیون و همبستگی با نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که بکارگیری بازی رایانه ای ماینکرفت توانست خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع سوم ابتدایی منطقه ۱۱ شهر تهران را تحت تاثیر قرار دهد. از همین رو می توان از بازی های رایانه ای به عنوان ابزاری برای افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی استفاده کرد.

Keywords:

بازی های رایانه ای , ماینکرفت , خلاقیت , پیشرفت تحصیلی