بررسی نظریه های روانشناسی اجتماعی در ارتباط با نهاد آموزش و پرورش
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 37
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_0477
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1403
Abstract:
آموزش و پرورش از منظر روانشناسی اجتماعی به عنوان یک فرآیند تعاملی و تاثیرگذار در ارتقاء روابط اجتماعی ، هویت افراد، و ارتباطات گروهی تلقی می شود. این نهاد به عنوان سازمان اجتماعی ، نقش بزرگی در شکل دهی به ارزشها و نگرشهای اجتماعی دانش آموزان و جوامع ایفا می کند. موضوع پژوهش حاضر ”بررسی نظریه های روانشناسی اجتماعی در ارتباط با نهاد آموزش و پرورش” به بررسی تاثیرات و نقش آفرینی نظریه های روانشناسی اجتماعی در ساختار و عملکرد نهاد آموزش و پرورش می پردازد. این پژوهش با تمرکز بر اصول و مفاهیم روانشناسی اجتماعی ، به بررسی ارتباطات اجتماعی در محیط آموزشی ، نقش معلمان و دانش آموزان، و اثرگذاری این نظریه ها در بهبود فرآیند آموزش و پرورش می پردازد. این تحقیق با مرور ادبیات موجود و تحلیل مطالب مرتبط با حوزه روانشناسی اجتماعی ، به نقد و ارزیابی دقیق نظریه های مورد مطالعه پرداخته و تلاش دارد تا پتانسیل ها و چالش های آنها را در ساختار آموزش و پرورش مشخص نماید. این پژوهش با ارائه یافته های تازه و پیشنهادهای عملی ، به افزایش کیفیت و بهبود عملکرد نهاد آموزش و پرورش اساسی می شود. همچنین ، با تاکید بر اهمیت این نظریه ها در مسیر توسعه سیاست ها و برنامه های آینده در زمینه آموزش و پرورش، این تحقیق از ارتقاء بهرهوری و ارتقاء سطح آموزش جامعه تاکید می کند.
Keywords:
Authors
سمیره حیدری نصروانی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد.
منیژه حیدری نصروانی
کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد.
انیس خداداده
کاشناسی آموزش تاریخ، دانشگاه فرهنگیان.
نرگس قهرمانی
دانشجوی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه فرهنگیان.
