سنجش اثربخشی راهبرد تجربهی کتابخوانی مشترک بر مهارت درک خوانداری دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر برازجان
Publish place: The 6th International Conference of Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 29
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN06_0990
تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1403
Abstract:
هدف اصلی پژوهش حاضر، سنجش اثربخشی راهبرد تجربه کتابخوانی مشترک بر مهارت درک خوانداری دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر برازجان بود. روش تحقیق ، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری ، شامل کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهر برازجان به تعداد ۳۱۰۰ نفر (۱۶۲۵ پسر و ۱۴۷۵ دختر) بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و تشکیل گروهها به روش جایگزینی تصادفی ساده، ۳۰ نفر از پسران (۱۵ نفر برای گروه کنترل و ۱۵ نفر برای گروه آزمایش ) به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش ، شامل مقیاس ترازهای درک خوانداری نوروزی (۱۴۰۱) بود که روایی و پایایی آن مورد بررسی و تایید قرار گرفت . برای پاسخگوئی به فرضیه های پژوهش ، از آزمون تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار SPSS۲۱ استفاده شد و نتایج حاصله نشان داد که براساس نتایج بدست آمده از آزمون تحلیل کوواریانس یک راهه ، راهبرد تجربه کتابخوانی مشترک بر ارتقای مهارت درک خوانداری سطحی ، استنباطی ، انتقادی و نوآورانه ی دانش آموزان - در مرحله ی پس آزمون- تاثیر معناداری داشته است .
Keywords:
Authors
ناهید نصیری نسب
دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی ، موسسه آموزش عالی رهجویان دانش برازجان، برازجان، ایران
نصراله نوروزی
استادیار گروه علوم تربیتی ، موسسه آموزش عالی رهجویان دانش برازجان، برازجان، ایران