روایت پژوهی حل مشکل مدرسه گریزی

این پژوهش با هدف بررسی روایت پژوهی حل مشکل مدرسه گریزی دانش آموزی به نام مریم در مقطع متوسطه دوم در مدرسه الزهرا (س) تهیه شده است. وی دختری دبیرستانی از خانواده طلاق می باشد که در حال حاضر زندگی با پدر بوده و با وجود امکانات زیادی که پدر برای وی فراهم می نماید، دختر مدرسه گریزی و شبگردی دارد همچنین تمایلی به حضور در مدرسه نداشته و به نوعی مدرسه گریزی دارد. وی دختری زیبارو و حاضر جواب می باشد. از طرفی مدرسه نقش مهمی در تعیین کیفیت و نشانه های دانش آموزان و نیز عوامل موفقیت دانش آموز دارد. دانش آموزانی که در زمینه های تحصیلی موفقیت بالایی کسب می کنند توسط معلمانی با مهارت های رهبری موثر و یادگیری هدایت می شوند. در واقع موفقیت یک دانش آموز مستلزم همکاری مهمانی های مختلف با نیازهای خاص با شخصیت های خوب و برتر است. روش های انتخاب و مداخله یک مدرسه باید از یک روش تایید شده پیروی کند. کل فرآیند باید مرحله اعتبار و پایایی را طی کند تا از کیفیت و بلندی کیفیت هر مداخله ای که در جهت برجسته علمی و شخصیتی فرد انجام می شود اطمینان حاصل شود. تنبیه مستقیم بر اساس داده های غیبت، اخطار نامه و مشاوره والدین از نظر الزامات واحدهای راهنمایی مشاوره برای پیشگیری زودهنگام برای جلوگیری از شرایط مزمن و هشدار دهنده بسیار مفید و بهبود یافته است. مطالعات متعدد نشان داده اند که جدای از عوامل مدرسه، معلمان یا مشاوران اعتبار، والدین، همسالان نیز باید برای دستیابی به چالش های امتناع یا فرار از مدرسه با یکدیگر همکاری کنند. بنابراین در این پژوهش به حل این ارائه راهکاری جهت مشکل می پردازیم.

Keywords:

همکاری , آموزش , امتناع از مدرسه , فرار از مدرسه , مالزی