رتبه بندی گروه های آموزشی دانشکده علوم پایه با استفاده از روش های تصمیم گیری چند شاخصه

ارزیابی و رتبه بندی بخش های یک سازمان، از جمله گروه های آموزشی یک دانشکده، یکی از فرآیندهای مهم پایش فعالیت های آن سازمان است. با ارزیابی و رتبه بندی این بخش ها، می توان نقاط قوت و ضعف را بررسی و نسبت به آنها تصمیم گیری کرد. در این مقاله، به منظور ارزیابی و رتبه بندی ۵ گروه آموزشی ریاضی، فیزیک، شیمی، زیست شناسی و آمار مشمول در دانشکده علوم پایه، از ۸روش رتبه بندی چند شاخصه استفاده شده است. در همین راستا، تعداد ۲۶ شاخص، که همگی کمی هستند، برای رتبه-بندی این گروه ها در نظر گرفته شده است. وزن دهی به شاخص ها با استفاده از ۳ روش کمی و نظر خبرگان، در مجموع۴ روش، انجام گرفته و با استفاده از میانگین این ۴ روش، وزن هر یک از شاخص ها و تاثیر آنها بر رتبه بندی گروه ها معلوم گشته و مشخص شده است که شاخص حل مشکلات دانشگاه، بیشترین و تعداد دروس ارائه شده، کمترین وزن را داشتند. ۵گروه آموزشی نیز با وزن های مشخص شده شاخص های ۲۶گانه، در هر یک از ۸ روش رتبه بندی، مرتب شده اند.

Keywords:

گروه های آموزشی , رتبه بندی , تصمیم گیری چند شاخصه , وزن دهی