معرفی مهمترین عوامل موثر و آشکار در یادگیری دانشآموزان و تدریس معلمان

مطالعه یادگیری یکی از مهمترین شاخه های مطالعاتی در روانشناسی است. مطالعه یادگیری نه فقط در روانشناسی تربیتی، بلکه برایدرک بسیاری از فرایندهای روانشناختی ضروری است. یادگیری فرایندی است که اطلاعات جدید را به اطلاعاتی که قبلا یاد گرفته شده است،پیوند میدهد. در رویکرد جدید یادگیری (پردازش اطلاعات) کیفیت یادگیری به اندازه کمیت آن نمورد توجه است و نظارت یادگیرنده بر فرایندیادگیری و نظام حافظه، سطح یادگیری را ارتقاء میدهد. یادگیری تغییری است که بر اثر تعامل دانشآموز با محیط حاصل میشود. در این تعامل،معلم با برنامه ریزی تلاش میکند شرایط مطلوب را برای تغییر به وجود بیاورد؛ بنابراین تدریس و یادگیری ضمن ارتباط بسیار نزدیک با هم دوفرایند جدا هستند و هر کدام باید نظریه خاص خود را داشته باشند؛ این نیز بدان معنی نیست که تدریس و یادگیری هیچگونه ارتباطی با هم ندارند.میتوان با عمل تدریس کمیت، کیفیت و سرعت یادگیری را افزایش داد و یا شرایط را برای یادگیری اموری که در شرایط معمولی امکانپذیرنیست، فراهم نمود. بنابراین تدریس و یادگیری مکمل همدیگر هستند. در نتیجه اگر فعالیتی منجر به یادگیری نشود، تدریس نیست.گر چه دراصطلاح عامیانه به آن تدریس بگویند. نکته دیگر اینکه معلم هرگز یاد نمیدهد، بلکه شرایط یادگیری را فراهم می کند. دانش آموز است که یادمیگیرد. اگر موقعیت مطلوب فراهم شود، یادگیری دانش آموز حتمی است. تدریس کنش متقابل معلم و دانشآموز است و نظریه های تدریستوصیف کننده روشهایی هستند که به وسیله یک فرد (معلم) فرد دیگری (دانش آموز) را تحت تاثیر قرار میدهد و موجب میشود که او یاد بگیرد.افزون بر این یادگیری حاصل فعالیتهایی است که بین معلم و دانش آموز توام با یکدیگر انجام میشود و در تجزیه و تحلیل نهایی یادگیری حاصلآموزش و تدریس است؛ در واقع معلم روش یادگیری را و نه صرفا موضوع درسی را آموزش میدهد. شاید مهمترین سوال هر معلم این است کهچگونه میتوان یادگیری به ویژه یادگیری مطالب درسی را موثرتر و پربارتر کرد؟ بسیاری از روانشناسان یادگیری را در شرایط دقیق و کنترلشده ای مطالعه کردهاند تا ماهیت یادگیری را بهتر کشف کنند و چگونگی بهبود بخشیدن به آن را دریابند. به این ترتیب بسیاری از عوامل موثر دریادگیری و تدریس شناخته شده است. بررسی همه عوامل موثر در فرآیند یادگیری و تدریس، امکان پذیر نیست. اما مهمترین این عوامل که تاثیرموثر و آشکاری در فرایند یادگیری دارند عبارت از آمادگی، انگیزه، هدف، تجارب گذشته، موقعیت و محیط یادگیری، روش تدریس، رابطه جزو کل، تمرین و تکرار و مهمترین این عوامل که تاثیر موثر و آشکاری در فرایند تدریس دارند عبارت از انگیزش، اطلاعات، پردازش داده ها،ذخیره سازی و اصلاح مجدد، انتقال اطلاعات و کنترل و هدایت هستند. بنابراین هدف از پژوهش حاضر معرفی مهمترین عوامل موثر و آشکار دریادگیری دانش آموزان و تدریس معلمان است.

Keywords:

عوامل , موثر و آشکار , یادگیری , دانش آموزان , تدریس , معلمان