مقایسهی سه روش تدریس ساختن گرایی، روش تدریس معکوس و روش تدریس حل مساله در تدریس ریاضی
Publish place: The 5th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 49
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF05_175
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1403
Abstract:
این پزوهش با هدف مقایسهی سه روش تدریس ساختن گرایی، روش تدریس معکوس و روش تدریس حل مساله درتدریس ریاضی انجام پدیرفته است. روش اجرای پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی مقایسه ای پس رویدادی است. نمونهگیری بصورت تصادفی ساده و برای حجم نمونه از روش فرمول کوکران استفاده شده است. جامع آماری مورد مطالعه دانشآموزان ابتدایی پسر ناحیه ۲ ارومیه است. روش تحلیل داده ها با نرم افزار spss۲۶ می باشد. اثر بخشی سه روش تدریستدریس معکوس، ساختن گرایی و روش حل مساله از طریق میانگین، تمودارکندال و روش میانگین واریانس سه متغیر وبیشتر ANOVA و روش LSD مورد پژوهش قرار می گیرند. با توجه به نتایج احصاء شده از یافته های پژوهش، روشتدریس حل مسئله از دو روش تدریس دیگر ریاضی موثرتر بوده و روش ساختن گرایی نیز از روش تدریس نعکوس موثرتر است.
Keywords:
Authors
فرشید رستم زاده
پژوهشگر و مدرس دانشگاه فرهنگیان
صبا اسدی
معلم و کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
سونا اسدی
معلم و کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش