مقایسه ارزشیابی کیفی/توصیفی مدارس ابتدایی ایران و ژاپن

کلید پیشرفت جوامع امروزی در دست اموزش و پرورش است. نظام اموزشی هر کشور،بهترین ابزار ایجاد تغییرات اجتماعی همهجانبه و محقق نمودن خط مشی های اقتصادی،سیاسی و فرهنگی ان کشور می باشد.لذا اماده سازی کودکان و نوجوانان برایزندگی اجتماعی به یک نگرانی مهم برای مقامات اموزشی اکثر کشور ها تبدیل شده است.اموزش ابتدایی سنگ بنای موفقیتیک جامعه به شمار می رود.هدف اموزش ابتدایی ان است که در ازای هرسال،خلاقیت فرد را افزایش دهد و وابستگی اش را بهمنابع اجتماعی کم کند. اگر نظام تعلیم و تربیت با شیوه های ناکارامد و قدیمی راه خود را ادامه دهد یقینا همه ابعاد جامعه با رکودرو به رو خواهد شد.بنابر این باید به عنصر ارزشیابی در مدارس امروزی توجه ویژه ای شود.در این مقاله با تبیین تفاوت های نظاماموزش و پرورش ایران و ژاپن به مقایسه شیوه های ارزشیابی کیفی/توصیفی در مدارس ایران و ژاپن می پردازیم.

Keywords:

اموزش و پرورش , ارزشیابی کیفی توصیفی , اموزش ابتدایی , ژاپن , ایرا ن