رابطه ارتباطات خانوادگی و تمایزیافتگی با دشواری تنظیم هیجان و وابستگی به شبکه های اجتماعی مجازی در دانش آموزان نوجوان دختر

این پژوهش با هدف تعیین رابطه ارتباطات خانوادگی و تمایزیافتگی با دشواری تنظیم هیجان و وابستگی بهشبکه های اجتماعی مجازی در دانش آموزان نوجوان دختر صورت گرفته است. روش پژوهش توصیفی و از نوعهمبستگی است. دانش آموز دختر در پایه های دهم و یازدهم مدارس شمال تهران را تشکیل می دهند. با استفاده ازروش نمونه گیری در دسترس تعداد ۳۸۴ دانش آموز دختر به عنوان نمونه انتخاب شد هاند. سپس چهار پرسشنامه(پرسشنامه الگوی ارتباطی خانواده ریچی و فیتزپاتریک (۱۹۹۰)، پرسشنامه تمایز یافتگی خود اسکورن و دندی(۱۹۹۸)، پرسشنامه شبکه های اجتماعی مجازی (حجازی، نامداری، قاسمی و مقدم زاده، ۱۳۹۵) و پرسشنامه دشواری تنظیم هیجانی گرتز و روئمر (DERS) (۲۰۰۴) در بین افراد نمونه توزیع شده اند. سپس پرسشنامه ها با استفاده از نرم افزارهای Spss تحلیل شدند. با توجه به نتایج به دست آمده می توان نتیجه گرفت ارتباطات خانوادگی و تمایزیافتگی با دشواری تنظیم هیجان و وابستگی به شبکه های اجتماعی مجازی در دانش آموزان نوجوان دختررابطه دارد.