نقش عوامل شناختی و انگیزشی در پیش بینی پیشرفت ریاضی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر انار
Publish place: The 5th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 34
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF05_230
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1403
Abstract:
هدف بررسی نقش عوامل شناختی و انگیزشیی در پییش بینیی پیشیرفتریاضی دانش آموزان بود. روش پژوهش همبستگی و جامعه آماری ۱۹۶۳دانش آموز دوره دوم ابتدایی شهر انار در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱بود که با استفاده از جدول مورگان- کرجسی و روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای، ۳۲۰ دانش آموز انتخاب و به پرسشنامهراهبردهای انگیزشی برای یادگیری پنتریی و دی گروت (۱۹۹۰) وآزمون ۱۰ سوالی اندازه گیری پیشرفت ریاضی محقق ساخته، پاسخدادند. برای بررسی داده ها از رگرسیون گام به گام استفاده شد.نتایج نشان داد باورهای انگیزشی خودکارآمدی و اضطراب امتحان وراهبردهای شناختی درک مطلب و سازماندهی رابطه خطی معنی داریبا پیشیرفت ریاضی دارند و سازماندهی ۱/۴ درصد از واریانسپیشرفت ریاضی را بهبود داد. نتیجیه گیری: عوامل شناختی وانگیزشی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان اثرگذار هستند.
Keywords:
Authors
محمد عبداللهی خالق آبادی
دانشجوی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد انار
فرشته حسنی
استادیار گروه روان شناسی تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد انار