وضعیت به کارگیری آزمون عملکردی در معلمان ابتدایی شهرستان طبس
Publish place: The 5th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 47
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF05_333
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1403
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی وضعیت به کارگیری آزمون های عملکردی توسط معلماذ دوره ابتدایی شهرستان طبس انجام شد.روش پژوهش توصیفی_ پیمایشی بود. جامعه موردنظر شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان طبس در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به تعداد ۳۵۵ نفر بود.بر اساس فرمول کوکران تعداد نمونه برآورد شده ۱۸۵ نفر برآورد شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته بود که به صورت لینک در اختیار معلمان قرار گرفت. تجزیه وتحلیل داده ها در محیط نرم افزار SPSS-۲۶ در دو سطح آمار استنباطی انجام شد. نتایج نشان داد در متغیرهای آزمون عملکردی کتبی، آزمون عملکردی نمونه کار، آزمون عملکردی شبیه سازی، آزمون عملکردی شناسایی و اثرگذاری میانگین آزمودنی از میانگین آزمون بالاتر بود. معلمان در میزان استفاده از آزمون های عملکردی وضعیت مناسبی دارند. با توجه به نظام ارزشیابی توصیفی حاکم بر آموزش وپرورش ابتدایی، یک پایه اصلی در این نوع ارزشیابی آزمون های عملکردی است که پیشنهاد می شود سایر پژوهشگران کیفیت اثربخشی و نحوه ی به کارگیری آزمون های عملکردی در کلاس درس را مورد بررسی قرار دهند.
Keywords:
Authors
مریم صادقیان
ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
علی زارع مقدم
دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه بیرجند