بررسی رابطه فضای آموزشی با مهارت های اجتماعی و انگیزه تحصیلی در دانش آموزان
Publish place: The 5th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology of Iran
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 37
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RSCONF05_358
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1403
Abstract:
محیط یادگیری اثربخش می تواند به برقراری و تقویت شرایط مناسب یادگیری در آموزش عالی منجر شود. محیط یادگیری بهبافت اجتماعی، روانی و آموزشی اشاره دارد که یادگیری در آن صورت می گیرد و پیشرفت و بازخورد داش آموزان را تحت تاثیرقرار می دهد. بدیهی است که شرایط کار و محیط مدرسه بر رضایت و توانمندی افراد اثر مثبت دارد و هرچه محیط برانگیزانندهتر باشد، رضایت افراد افزایش می یابد. عواملی چون رنگ نور، متریال و نحوه چیدمان فضاها در کنار هم از جمله مواردی استکه در طراحی محیط های یادگیری باید بدان ها توجه شود لازم به دکر است اشخاص و اشیا هم به صورت نیروی بازدارنده وهم به صورت عامل تسهیل کننده در مرحله ی یادگیری عمل کنند, مدرسه و فضای آموزشی فقط دیوار اتاق و اشیای بی روحنیستند بلکه فضا عرصه ای است که هر بخش آن برای دانش آموز پیامی دارد و هر کدام یک فرهنگ هستند و توجه به اینفرهنگ اهداف تعلیم و تربیت را تشکیل می دهند.
Keywords:
Authors
امیر عباسی پور
دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش الهیات ، دانشگاه فرهنگیان شهید مقصودی همدان ، ایران