بازی وار سازی آموزش ریاضی در مقطع متوسطه
Publish place: The fourth international conference on modern studies in humanities, educational sciences, law and social studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 71
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF04_166
تاریخ نمایه سازی: 2 خرداد 1403
Abstract:
آموزش ریاضی یکی از ارکان اساسی و حیاتی در سیستم تعلیم و تربیت است و نقش بسزایی در توسعه فکری و تفکر منطقی دانش آموزان دارد. در دهه های اخیر، با پیشرفت فناوری، روش های جدیدی برای انتقال این مهارت ها به دانش آموزان مطرح شده است. یکی از این روش ها، بازی وار سازی آموزش ریاضی است که با بهره گیری از اصول و تکنیک های بازی، تجربه یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و موثرتر می کند. با وجود اهمیت آموزش ریاضی، بسیاری از دانش آموزان ممکن است با چالش ها و مشکلاتی در فرآیند یادگیری ریاضی مواجه شوند. فهم مفاهیم پیچیده، کمبود تمرین عملی، و عدم توانایی در ارتباط مفهومی با مسائل واقعی می تواند موانعی باشد که بازی وار سازی می تواند به حل آنها کمک کند. استفاده از بازی وار سازی در آموزش ریاضی در مقطع متوسطه دو اهمیت اصلی دارد. اولا، این روش می تواند باعث افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری شود. ثانیا، این روش می تواند با ایجاد چالش ها و مواجهه با مسائل واقعی، توانمندی های تفکر منطقی و حل مسئله دانش آموزان را تقویت کند. این مقاله به بررسی و ارزیابی روش های بازی وار سازی در آموزش ریاضی در مقطع متوسطه می پردازد. با توجه به چالش ها و مشکلات موجود در فرآیند یادگیری ریاضی، مقاله نقش این روش در ارتقاء کیفیت و کارایی آموزش را بررسی می کند.
Keywords:
Authors
زینب عابدی
دانشجوی ارشد آموزش ریاضی فرهنگیان
سهیلا جلالی نیرومند
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان چمران تهران