بررسی اثربخشی آموزش فعال بر توانمندسازی فرایندهای شناختی در دانش آموزان
Publish place: The fourth international conference on modern studies in humanities, educational sciences, law and social studies
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 41
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF04_171
تاریخ نمایه سازی: 2 خرداد 1403
Abstract:
آموزش به عنوان یکی از عوامل اساسی در توسعه انسان ها و جوامع، نقش بسیار حیاتی در شکل دهی به ذهن و توانمندی های افراد بازی می کند. با پیشرفت روزافزون فناوری و تغییرات پیچیده در ساختار جامعه، نیاز به آموزش هایی با رویکرد فعال و شناختی برای توانمندسازی فرایندهای شناختی در دانش آموزان افزایش یافته است. این امر مستلزم بررسی دقیق تاثیرات آموزش فعال بر بهبود توانمندی های شناختی دانش آموزان می باشد. با توجه به تغییرات سریع در نیازها و انتظارات جامعه، آموزش های سنتی نمی توانند به تنهایی پاسخگو باشند و نیاز به رویکردهای نوین و فعال در فرآیند آموزش و یادگیری احساس می شود. در این راستا، مسئله اصلی مقاله حاضر بر پاسخ به سوال این است که آیا آموزش فعال توانمندسازی فرایندهای شناختی در دانش آموزان را ارتقاء می دهد؟ و اگر بله، چگونه می تواند این ارتقاء اتفاق بیافتد؟ آموزش فعال با استفاده از روش هایی مانند یادگیری تجربی، حل مسائل، و همکاری گروهی، قدرت تفکر، حل مسائل، و توانایی های شناختی دانش آموزان را تقویت می کند. با توجه به تاثیرات این نوع آموزش در توانمندسازی ذهنی و شناختی افراد، این مقاله به بررسی عمیق و دقیق این اثرات پرداخته و راهکارهایی برای بهبود فرایندهای شناختی در دانش آموزان ارائه می دهد. مقاله حاضر به ترویج رویکردهای نوین در فرآیند آموزش و یادگیری می پردازد و راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش و ارتقاء توانمندسازی فرایندهای شناختی فراهم می سازد.
Keywords:
Authors
حامد شیری عباس بلاغی
کارشناس ارشد حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد میاندوآب استان آذربایجان غربی دبیر ریاضی اداره آموزش و پرورش شهرستان شاهیندژ