رابطه عزت نفس با عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی و نقش واسطه ای حمایت اجتماعی ادراک شده

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس با عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی با نقش میانجی حمایت اجتماعی ادراک شده، بود. نمونه پژوهش شامل ۲۰۰ دانش آموز بود که از میان دانش آموزان دختر مقطع چهارم و پنجم مدرسه ابتدایی به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های عزت نفس (روزنبرگ، ۱۹۶۵ )، و مقیاس چند بعدی حمایت اجتماعی ادراک شده(زمیت وهمکاران، (۱۹۸۸ و به منظور اندازه گیری عملکرد تحصیلی از معدل ترم دانش آموزان استفاده شد. برای تحلیل داده ها روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به کار رفت. تحلیل نشان داد که بین عزت نفس و عملکرد تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. و حمایت اجتماعی نقش میانجی ایفا کرد. بنابراین حمایت اجتماعی والدین از دانش آموزان باعث تقویت عزت نفس آنها میشوند و در بهبود عملکرد تحصیلی آنها موثر خواهد شد.

Keywords:

عزت نفس , عملکردتحصیلی , حمایت اجتماعی ادراک شده