بررسی تاثیر مولفه های برنامه درسی پنهان(جو اجتماعی مدرسه و محیط شناختی مدرسه و کنش متقابل افراد در مدرسه ) بر رفتار انضباطی دانش آموزان دختر از دیدگاه معلمان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر مولفه های برنامه درسی پنهان(جو اجتماعی مدرسه و محیط شناختی مدرسه و کنش متقابل افراد در مدرسه ) بر رفتار انضباطی دانش آموزان دختر از دیدگاه معلمان بود. این پژوهش از نظر هدف از نوع تحقیقات کاربردی و از منظر گردآوری داده ها در تحقیقات کمی طبقه بندی می شود. از لحاظ روش جمع آوری داده ها، پرسشنامه ای و از جنبه تحلیل از نوع توصیفی - همبستگی است . جامعه آماری این تحقیق ، کلیه معلمان مدارس دولتی دوره متوسطه دخترانه ناحیه دو شهر همدان خواهند بود که بر اساس آمار ارائه شده از سوی اداره تعداد آنها ۴۳۲ نفر می باشد. در این پژوهش ، با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه پژوهش برابر با ۲۰۳نفر محاسبه گردید. ابزار مورد استفاده در پژوهش حاضر، پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی پرسشنامه ، توسط متخصصان تایید و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ ۸۹۸,۰ برآورد شد. تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش در سطح آمار استنباطی از آزمون تی تک نمونه ای و با استفاده از نرم افزار SPSS انجام شده است . یافته های پژوهش نشان داد مولفه های برنامه درسی پنهان شامل جو اجتماعی مدرسه ، محیط شناختی مدرسه و کنش متقابل افراد در مدرسه از دیدگاه معلمان متوسطه ناحیه ۲ شهرستان همدان اثرگذاری معناداری بر رفتار انضباطی دانش آموزان دارد.

Keywords:

برنامه درسی پنهان , رفتار انضباطی , دیدگاه معلم